班主任发言稿

班主任发言稿

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

说到当班主任，其实我也是新手，还有很多方面要向在座的班主任学习。去年我担任高三（24）班的班主任，这一年我忙碌着，紧张着，同时也充实着。今天我很荣幸能有机会和大家一起交流做班主任的一些心得体会。

一、抓开端，让学生养成良好的习惯 

我觉得班主任最关键的时候是接班的第一个月。如果这一个月抓住了，那么以后的工作将得心应手，我这一个月的工作重点是，帮助并督促学生养成良好的学习习惯。这个良好的习惯其中就包括我对这个班的具体要求，这个具体要求应严谨而具体，具有科学性和可操作性，如学习纪律，卫生，甚至于生活方面。首先给他们一些时间，来改掉它们的坏习惯，养成我所期盼的好习惯。这段时间必须盯紧，来不得半点懈怠。一旦学生养成了好习惯，遵守纪律、主动学习将成为一种自觉行为，达到事半功倍的效果。

　二、要自律，给学生做表率

  孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”班主任是一个班的灵魂，一个好的班主任都有自己独特的个人魅力，就要用自己的个人魅力去征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。按我们常说的话说，要想燃烧学生，自己必须先激情燃烧。在学生面前尽量表现乐观向上、心胸豁达的心理状态，用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境面对每一天。高三的班主任工作很辛苦，压力也很大，但我从不把情绪带进教室。因为班主任对学生的影响是潜移默化的，深远的。所以，我很相信一句话，那就是“你希望学生成为一个什么样的人，自己必须首先是个什么样的人。”

三．采用多种形式来激发学生的斗志和勇气。高三的学生学习任务重，压力大，更加需要班主任和老师不断的鼓励。有些学生通过几次考试，对自己的成绩很不满意，往往就会失去信心。我常在课堂上说：你们能进入尖子班，就是你们实力的证明，充分说明大家是很有潜力的，你们就是我们学校的佼佼者，是我们学校的希望。在教室布置上，张帖一些激励性的标语以此来激励学生。同时，重视班会课的作用，每次班会我都会投入很大精力，做充分的准备，有的放矢确定主题，我开的班会主题很明确，鼓动性强，好多学生反映开过班会课后会激情澎湃，热血沸腾，有几次我的班会课被学生评为最精彩的课。

四、多创造与学生谈话的机会。

在高三，与学生谈心成了班主任工作的重要内容。班里的每一位学生都想和班主任谈心。我根据不同学生情况创造恰当的谈话机会，对后进生与尖子生一视同仁，在谈话过程中可以发现问题从而解决问题。对于尖子生的教育，我把着眼点放在学习动机上。高三了，尖子生本来就很刻苦很努力，但他们这样做的目的绝不是做给别人看的，也不是满足鹤立鸡群的欲望，而是要把今天的努力与明天的成功联系起来。因此对于尖子生，对他们的目标要求应适当高些。因为一个人的潜能是否得以充分有效地发挥，很大程度上取决于一个人所面对的目标。开学初，我就组织学生制订学习计划、近期学习目标、远期学习目标、奋斗目标。半学期时，再进行修订。有了目标，每个人每天心中都有一个要“做大事，成大器”的高层次追求。无形之中，他们就淡化了身边琐事和烦恼。净化了心灵。同时也使得他们把主要精力放在学习上，这种学习动力是一种稳定而强大的动力源。

五．重视对学生的思想教育。

在第一堂思想教育课中我主要介绍近三年高考的分数线情况，我们学校上各档分数线考生情况，同时列举不同批次学校各科要达到的分数情况，从而使刚进入高三学习的学生心中有数，使自己对每门功课有个努力的方向，便于制定其高考的个人目标，从第一天起就有努力的方向；要让学生感到进了毕业班有了新要求、新目标、新动力。在开学初，我请了几位补习班的同学在班上开座谈会，让他们谈自己的经验与教训，这给学生很大的启发。高考不仅仅拼智力，更重要的是拼心态和意志力。在做学生思想工作时，我主要采取个别谈话，在了解情况之后进行，做到有理有据，对症下药。每次的谈话都在双方关系融洽时进行。谈话前，自然引入话题，不给学生设置心理防线。让学生感受到教师真诚、亲切，消除学生的紧张心理，使他静有所思，能循序渐进地达到教育他的目的。在教育教学过程中，作为班主任，我还努力做一个明察秋毫的“气象专家”。能通过学生的表情来预测阴晴雨雪，及时把一切不利因素消除在萌芽之中。做一个对每一个学生都心中有数的人。让学生感到班主任在学习上是严师，人生道路上是朋友。

今天我在这里谈谈自己在班级管理工作中的一些做法，其实在座的有许多都是经验丰富的老班主任，所以感觉自己有点是在班门弄斧了，请在座的各位老师批评指正。