一、指导思想：
营造读书氛围，提高人文素养，提升办学品位。
二、活动目的：
1 ．以读书节活动为契机，引导师生养成“不断学习、终身学习”的理念。
2 ．通过读书活动，建构有特色的校园文化以及和谐的校园人际关系。
三、活动主题：
建书香校园，为人生奠基。
四、活动口号
1 、营造书香校园，共建和谐信中；
2 、让读书成为习惯，让学习成为享受；
3 、与经典同行，打好人生底色； 与名著为伴，塑造美好心灵；
4 、与书本为友，净化心灵； 与大师对话，提升境界；
5 、书香伴我成长，阅读圆我梦想；
6 、知识就是力量，读书改变人生；
7 、让书香溢满校园，让心灵徜徉书海；
8 、用书香熏染生命 ，读经典塑造灵魂；
9 、书籍是人类进步的阶梯；
10 、精读一本好书，点亮一盏心灯；
五、活动时间
六、活动要求
1.全校师生积极参与本次活动。
2.各教研组、备课组、校级以上学科带头人和骨干教师在活动期间要组织一次活动，并于
3.各年级组、各班在活动期间要开展一项读书活动，并于
4.各部门和个人开展的读书活动内容可以参照以下内容或者自选。
七、活动内容
1 、“我的读书名言”征集活动
向全体同学公开征集自己的读书名言。读书名言范围指关于读书方面的用于激励自己学习的话，可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激励自己的话语等。活动由各年级语文备课组长负责，班级评奖，优胜者年级评奖。
2 、读书节学科比赛活动
各学科要借读书节之机，引导学生阅读课本，让学生将课外阅读与课内阅读融为一体，并积极开展各种普及性的学科比赛活动。学科竞赛活动由年级和教研组共同负责，年级组织人员，教研组负责指导阅读、试题命制、结果评定。
3 、“读书与写作”专题讲座
各年级语文备课组要面向年级同学开设《读书与写作》的专题讲座，讲述读书与写作的关系、读书对写作的影响，如何进行阅读和写作等，倡导同学们多读书、勤写作。或请教师就读书与高考之间的关系做专题讲座。
4 、“名言名句”书法大赛
征集硬笔书法和毛笔书法作品，书体不限。硬笔书法篇幅限于 2 0 ×
5 、“百家讲坛”经典片断展播
语文教研组分年级组织学生观看“百家讲坛”经典片断，写观后感。
6 、“好书伴我成长”“新华杯”征文及读书节活动学生心得体会评比活动
紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、读书心得等，重点讲述自己的读书经历、购书或借书的小故事，回顾读书对自己成长的影响，介绍在自己人生成长期间点亮你理想明灯的好书名著。以“好书伴我成长”为主题目，自拟副标题，要求写出自己的亲身感受。或根据学校开展的读书节活动，撰写心得体会。以年级为单位，每班挑选 5 份体会较为深刻的文章参加评比。
7 、出一期“书香伴我行” 校刊特刊。将活动过程中师生的征文、心得体会、书评等优秀作品集结出版，为全校师生交流读书心得提供一个平台，营造校园书香氛围。本项活动由团委和绿野文学社共同完成。
8 、师生同读一本书活动。各班级语文教师与学生共同商定同读书目，班级其它学科教师在推荐书目中选定本班学生阅读较多的著作，作为自己与学生共同阅读书目，老师要用读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，做好学生的表率。在读书节期间，老师精读一本书，做好读书笔记，写读后感，教师读后感要择优在信丰中学校报上发表。
9 、读书专题黑板报评比活动。各班墙报开辟读书专栏，充分利用班里的宣传园地提升学生的阅读兴趣，提高学生的阅读品位。读书节期间每班要出一期黑板报，由学校团委负责检查评比。
10. 魅力小书店:由新华书店在校园内设立小小书店
八、活动总结
1 、设奖：
（ 1 ）按年级每项个人比赛项目，根据比赛方案评出一、二、三等奖，并根据一等奖得 4 分，二等奖得 2 分，三等奖得 1 分计算班级得分（同一人参加同一项目有多个作品获奖只计算得分最高一项）。
（ 2 ）团体项目一等奖得 8 分、二等奖得 4 分、三等奖得 2 分（未分等次的则获奖班级均计 4 分），某一项目进行团体评奖及个人评奖的，只计算团体获奖得分。
（ 3 ）班级团体总分为班级学生所有比赛得分及单项团体得分之和
（ 4 ）奖励办法：获年级个人一、二、三等奖者，发给奖状或证书、奖品。团体：每个年级评出前三名为相应年级的“读书节优胜班级”，并发给奖状或奖品。（奖品由信丰新华书店提供）
（ 5 ）请各组织单位及时把获奖名单以红榜形式张榜表杨，并到教科处备案和领取奖品。
（ 6 ）举行第16届合唱节。
2 、颁奖：召开总结暨表彰大会，并对获奖者或获奖班级进行颁奖。
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