让高考归于本原

让高考归于本原

66届校友  赖竞林

【作者简介】赖竞林，男，江西信丰人。中学高级教师。历任信丰二中副校长、县教育局副局长、县文化局局长，1992年10月——1998年12月任信丰中学校长，期间兼任学校党支部书记。

在信丰中学求学与工作期间，挥之不去的话题便是高考。它象一根无形而威力巨大的指挥棒，使学校的一切工作既无可奈何又毫不犹豫地围绕它转。在应试教育的藩篱之下，很少有人能挣脱其外，独善其身。本文既有作者的工作经历，又曾广泛接触、参阅过一些资料，利用这次机会，把关于高考的话题整理一二，以求正于方家。

中国普通高等学校招生全国统一考试简称高考。其定义是：合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高校根据考生成绩，按确定的招生计划，德智体美全面衡量，择优录取。因此，高考具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。虽然名义上为全国统一考试，但部分试题并非全国统一。考试形式是闭卷，采用笔试方式。高考成绩并不影响高中毕业证的发放，但直接影响所能进入的大学层次，进什么样的大学至关重要，几乎可以说影响人的一生。

高考制度沿革

1949年以前，中国各所大学招生考试的时间由学校决定，并非同时举行，考生可以根据自己的实力和时间，安排去不同的大学进行各次高考。现在我国大部分地区，高考每年进行一次。2003年前在七月举行，2003年开始改为每年六月举行。这一改动实属英明之举，高考告别酷暑，节省了大量的社会成本。

1949年各高等学校单独招生。

1950年同一地区的高校联合招生。

1951年以全国各大行政区范围统一招生。

1952年全国统一招生。高校进行了大规模的院系调整和教学制度改革。

1966年“文革”开始，废除高考，高校停止招生。

1971年高校举办试办班，恢复招生，招收的新生初中毕业即可，但需经二年以上劳动锻炼；废除招生考试，改为推荐上学，工农兵大学生由此出现。全国高校共招收94万基于推荐制的工农兵学员。

1977年10月12日，国务院批转教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》正式恢复高考，当年12月高考，报考人数570万，录取27.3万，录取率4.7%。

1999年，扩大高校招生规模，并揭开新一轮高考改革序幕，开始推行“3+x”科目考试方案。

2001年，取消考生年龄与婚否的限制。

2002年，北大清华等22所高校被赋予5%的自主招生权利，并历史性的第一次实行网上录取，当年全国网上录取新生率达85%。

高考录取

根据资料，从1951年到1960年的十年间，有六年的高考，全国高校招生计划大于当年参加高考人数，这些考生是幸运的。1962年，是解放以来高校招生人数最少、录取率最低的一年。那一年，信中仅录取7人，其中肖全泉以高分录取在北航，可谓出类拔萃。1963年高考，信中文史类考生破天荒“剃了光头”。此后二年，信中高考录取人数从低谷逐年回升。1966年高中毕业生，是公认的数年来成绩最好的一届，当年学校和老师信心百倍，准备打翻身仗。可是事与愿违，毛主席发动的“文化大革命”中止了高考进程，在离7月1日高考还有18天时，宣布高考推迟半年，实际上推迟了11年，这是迄今高考史上唯一的一次流产。

1999年，在扩大内需政策指引下，高校以每年递增80万的速度扩招，大学由精英教育向大众教育过渡，以至于到2006年，大学毛入学率达到25—30%。2010年，江西的高考录取率达79.6%，今年肯定超过80%。社会关注的焦点已转移到重点大学录取率以及像清华、北大等一流大学录取多少。文革前，大学录取通知书下来，根本没有像今天这样成为大众媒体、社会热议的话题。这是文化生态版图的重大变化。人们在物质生活富足以后，纷纷把目光转向教育、转向高考，给高考增添了许多寄托、期许甚至樊篱。

生源之虑，切肤之痛

九十年代我在学校主持工作的几年中，面对高考的沉重压力，痛感高一优质生源的极其重要性。学校教育，主体是学生，生源质量才是学校质量的根基。以大余为例，几年来信丰中学高一录取线比大余中学要低120分，最大分差156分，究其原因，是信丰中考高分层次学生大量流入中师、中专（含委培），其中以1995年为最。如志和中学，是年该校中考前18名全部走光，其他初中也大同小异。这种提前消费教育资源的诟病自然与信丰百姓小富即安，盼子跳出“农”门的认识有关，但主管部门未能正确疏导要求中师中专委培的人潮，也是遗憾之一。在本县委培志愿表告罄时，还派人到安远、大余调剂委培指标。生源危机不光在数量上，而且体现在能否留住拔尖学生上，每年中考前十名，能进入信中的鲜有1—2人。优质学生的流失，给本县高中教育带来难以估量的损失。地区教育局终于认识到生源危机实质上是质量危机，为制止这种局面，匆忙效仿其他地区办法，除限制中专委培指标外，于1997年开始实行被动而滞后的变革——各重点中学提前招收保送生措施，意在保全高中生源质量，但亡羊补牢，为时已晚。

联想到大学的自主招生，与当年高中招收保送生如出一辙，其本质是掐尖式将优质生源抢走。据报道，今年将有80所重点高校进行5%的自主招生，“北约”（北大系）和“华约”（清华系）等四大高校联盟抢夺优秀高中毕业生之战春节前后已经火爆开打。大学尚且如此，何况高中。

十几年来，争夺生源之风非但不止，而且越演越烈。不少名校为招揽各省高考“状元”，动辄开出几万、十几万甚至几十万元的奖学金大单，并许诺硕、博连读。在这里，分数转化为金钱，高考尖子成了明码标价的商品。外地市某一高中名校，四处招兵买马，延揽各县中考尖子，提供的优惠条件是：全免学杂费，每月给予丰厚的生活补贴，日后若考上北大清华，另加数目不菲的奖金。谁能抵挡这种诱惑？抑或要化解、阻止拔尖学生外流，生源学校要花多大代价？

北大、清华？难以承受之重

大学就像金字塔。在人们的心目中，北大清华则是金字塔的塔尖。纵观绵亘千古的教育史，在恍惚之间，我们看到了它的身影：从汉朝的太学、到唐代的国子监、再到晚清的新式学堂，最后是民国的大学……几千年来，中华文明的传承，从未离开过国家最高学府这一角色，因此就不难理解，为什么那些历史绵长的百年学府，永远都是我们这些后辈学子竞相向往的圣地。

建国以来，信丰中学考取北大、清华的学子如下表：

然而，受招生政策、地域条件、竞争环境的限制，北大清华在江西的招生数毕竟有限，扩招前每年各50个左右，扩招后也就各70余个指标（含自主招生），而面对的则是全省30万浩浩荡荡高考大军，僧多粥少，厮杀自然激烈。其实，在大学版图上，我们国家还有众多历史悠久，专业雄厚的大学，它们存在于聚光灯之外，从容低调地享受另一番学术风景。他们同样精英云集，贤良荟萃，他们也是历史文化科技知识的薪火传承者，一样值得人肃然起敬，他们之所以未受青睐，主要是社会心态使然。

世界早已多元化了，但信丰百姓仍习惯于以考取北大清华为唯一尺度衡量信丰中学，仿佛其他名校和重点大学皆可忽略不计，而且数量只能上，不能下；只能多，不能少。面对社会、家长的这些期待，我们的教育是否堪当此任？这种观念滞后而又威权可怕的民意，像海啸一样，一浪高过一浪，使信丰中学饱受热议，给老师、校长巨大压力，其危害是把高中教育推向精英教育。我们希望社会能够理解，录取北大清华人数多固然欣喜，但某段年份录取少或未能录取也是常态。从老师到校长，每个人都害怕失败，渴望成功；但是你可知道，其实在每个人的内心，害怕失败的同时，也隐约有对成功的恐惧。倘若非要以高考成绩来评价中学，我个人认为，以二本以上上线率来衡量应该比较中允。

进了北大清华就进了保险箱？未必。云南省教育厅2008年的一份资料显示：历年以来，云南省培养了24名“奥赛冠军”，此后却没有一人在理论和科研领域出成果；同样十多年来，云南省共有20多位“高考状元”进了北大清华，迄今为止最高级别的人才不过是企业的副科长。什么是教育？八个字：培养习惯，教给方法。目前值得忧虑的并非是否考取北大清华，而是普遍存在而又熟视无睹的一种本末倒置现象：在幼儿园里讲理想、讲未来、讲科学，如同教大学生；在大学里，我们却要教不准随地吐痰，要尊敬师长，要诚实做人，外出要请假，形同教幼儿。麻木的国人未能对这种可怕的现象产生警觉，实乃教育之殇。

在中国，自隋朝开始的“以考取仕”的科举以来，考试作为竞争手段扎根于中华民族传统文化之中，凡1300余年，根深蒂固。法国著名思想家卢梭说：“教育是实现社会公平的伟大工具。”高考作为国家考试之一，体现了一个国家应有的公平正义，一直享有最高的信誉度。让更多的青年接受良好的高等教育，是党和政府为提高全民族素质、振兴中华而制定的宏伟目标，这一目标正在实现。高考，牵动千家万户的神经，惟如此，我们呼吁：让高考卸下所有的光环，剥离附加给它的诸多社会责任，归于本原，从升学压力的险境中走出，进入一片让人心情坦然之地。

写于辛卯春节