2、熟悉选修模块教材内容

政治教材的选修本比必修本的内容更新，这些新内容对许多教师都是陌生的。新教材中大量新内容的出现要求教师平时就要注意通过报刊杂志、互联网、电视媒体、进修和培训、参加研讨会等各种渠道不断学习，随时更新自己的知识结构。
  (三) 备教学设计

1、教学设计要体现课程改革新理念

（1）注重生活逻辑，突出体验性。由生活引出问题，然后运用有关知识探讨问题，最后回归生活解决实际问题。

（2）注重学习与探究的过程性

其一，其组织和控制方式不再仅仅是教师的直接控制，还有学生的自主控制。

其二，参与的学生不仅仅是几个聪明的学生，而是百分之百的学生。

其三，课堂的大部分时间不是由教师而是由学生享用（至少有三分之二的学生主动参与时间）。

（3）基于案例、情景、问题的探究性教学设计

新教材的设计，大体上有三种思路：

①     基于情境的思路

情境导入——从生活入手，设置生活情景，便于学生感受和体验。

情境分析——要回答上述问题，需要借助和运用商品、货币的有关理论知识，进行情境分析。

情境回归——最后回答问题，即解决情境中提出的问题，并进行提炼和升华，为学生践行提供知识准备和理论指导。

②     基于问题的思路

教学设计需要怎样的问题: 问题应当有思维价值;  问题要关注教学目标的达成;